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>“钢筋扎进手掌那天，他没喊疼，
>医院说缝针要八百，他转身就走。
>回来用胶布缠住裂口，继续搬砖上楼。
>他说男人流血不能流泪，可夜里翻身时，哼了一声‘妈’。”
我没有通知任何人，带上便携录音设备直接去了城东的老工业区。
小宇家住在一栋上世纪八十年代建的筒子楼里，楼梯扶手锈得几乎握不住。
见到我的时候，孩子眼睛亮了一下，又迅速低下头，像是怕自己显得太期待。
我们就在那片堆满杂物的小院里完成了录制。
没有专业隔音，背景里有邻居炒菜的油烟声、楼上孩子的打闹声，还有远处不断响起的塔吊警报。
但小宇唱得很稳，每一个字都像钉进地面的螺丝。
录完后他问我：“叔叔，这首歌也能变成星星吗？”
“会的，”
我说，“而且它会照亮很多人的眼睛。”
我把这段录音编号【50218】，归入“童声证言”
系列，并破例提交伦理委员会特批，允许在未签署正式授权书的情况下先行发布??小宇父母尚未知情，但我相信，当父亲听到儿子为自己发声的那一瞬，所有的程序都将退居其次。
果然，三天后王老师发来消息：小宇的父亲听着歌哭了，第二天就拿着打印出来的歌词去找包工头谈判，最终拿到了医药费补偿。
“他说，不能让儿子觉得这个世界只认拳头不认理。”
舆论随之升温。
有人开始重新审视“声音驿站”
的意义：它不只是情感宣泄的出口，更成了某些沉默者手中唯一的武器。
但也有人质疑我们是否越界??将未成年人卷入社会议题，是否构成另一种利用？
这一次，我没有召开闭门会议，而是做了一个大胆决定：邀请包括小宇在内的十位“声音写作课”
学生，参与一场公开对话直播，主题是“孩子有没有权利讲述现实”
。
直播当天，演播厅坐满了记者、学者和家长代表。
镜头对准这些平均年龄不过十一岁的孩子时，我能感觉到空气里的紧张。
第一个发言的是个瘦小的女孩，她讲起自己写的《妈妈的药瓶》：“我知道不该说，可每次看到她偷偷藏药，我就想问，为什么大人总以为装不知道就能好了？”
另一个男孩站起来说：“你们觉得我们不懂痛苦？可我爸喝醉了打我妈的时候，是我抱着妹妹躲在厕所里数外面打了多少下。”
现场一片寂静。
一位心理学教授当场改口：“或许我们一直错估了孩子的承受力，也低估了他们的表达能力。”
这场直播最终获得两千多万次观看，“儿童原声档案”
项目因此获得教育部关注，有望纳入义务教育阶段心理健康教育试点内容。
风波渐息之际，沈磊再次来电。
这次他的语气不再是激动，而是近乎虔诚：“剧团决定把《迟到的情书》舞台剧首演定在十月十五号??我爸的忌日。”
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