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语文课的上课铃响了，同学们像归巢的小鸟般迅速回到座位上。
讲台上，语文老师夹着一本厚厚的语文书，迈着沉稳的步伐走了进来，脸上带着那一贯让人捉摸不透的微笑。
“同学们，今天我们要来学习一篇新的文言文。
这文言文啊，就像是古代的密码，咱们得把它解开，看看老祖宗们都藏了些啥智慧在里面。”
老师一边说着，一边在黑板上写下了文章的题目。
李时晴坐在座位上，眼睛亮晶晶地盯着黑板，手中的笔已经准备就绪，旁边放着一本被翻得有点旧的文言文词典。
她对文言文有着一种特别的喜爱，那些古老的文字在她眼中就像是神秘的宝藏，每解开一个字词的意思，就像是找到了一颗璀璨的宝石。
刘怡欣则坐在李时晴的后面，她戳了戳李时晴的后背，小声说：“晴晴，这篇看起来好难啊，一会儿可得帮帮我。”
李时晴回过头，给了她一个自信的微笑：“放心吧，有我呢！”
老师开始逐字逐句地讲解课文，同学们都听得很认真，教室里只有老师抑扬顿挫的声音和笔尖在纸上划过的沙沙声。
突然，老师提了一个问题：“哪位同学能说说这句话里‘之’字的用法？”
教室里一下子安静了下来，同学们都低下头，生怕被老师点到。
就在这时，张晨高高地举起了手，大声说：“老师，我觉得这里的‘之’是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。”
老师赞许地点点头：“张晨同学回答得很正确，看来预习得很到位啊。”
张晨有些不好意思地挠挠头，坐下的时候，他的目光不自觉地看向了李时晴，正好对上了李时晴投来的目光，两人相视一笑。
那笑容里，有对答对问题的欣喜，也有一丝不易察觉的默契。
课后，同学们开始分组讨论课文中的难点。
李时晴、刘怡欣和张晨自然地组成了一组。
张晨看着李时晴，笑着说：“时晴，你刚才是不是也想到了那个答案？我看你眼睛亮晶晶的，好像有话要说。”
李时晴笑嘻嘻地回答：“我是有点想法，不过还是你手快。
你是不是偷偷在家里猛学文言文，想在课堂上一鸣惊人啊？”
张晨听了，笑着凑近李时晴，神神秘秘地说：“其实啊，我昨晚做了个梦，梦到一个白胡子老头给我讲解文言文，醒来后就觉得自己文思泉涌，说不定是文曲星下凡来助我呢！”
李时晴被他这副模样逗得前仰后合，手中的笔都差点掉了，她边笑边说：“你就吹吧，哪有这么神奇的事儿。”
刘怡欣在一旁看着他们，也忍不住笑了起来：“你们俩别闹了，快说说这篇课文到底该怎么学吧。”
张晨连忙坐正身子，一本正经地说：“好，那我们开始吧。
不过说真的，文言文有时候真的很让人头疼，那些字词的意思太多变了，一不小心就会理解错。”
刘怡欣在一旁附和道：“就是就是，我每次看到那些长长的句子，都不知道该从哪里开始翻译。
晴晴，你快给我们传授传授你的秘籍吧。”
李时晴拿起课本，一本正经地说：“其实也没什么秘籍，就是要多读多背，培养语感。
比如说这篇课文，我们先把它通读几遍，熟悉一下大致的内容，然后再一个字一个字地去抠意思。
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