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故而，健康教育之艺术，在于适度承诺，而非过度承诺。
再来谈谈健康是否可测量之问题。
健康宛如那现象学哲学家梅洛·庞蒂所言的“可见的不可见性”
，即便指标测量准确无误，专家之解读亦存在诸多歧义，况且身心社灵（精神）维度之测量敏感度各异。
。
我们在测评健康时所采用的策略，犹如攀登高峰，先易后难。
然而，我们绝不能将那些可测定、已测定的躯体健康指标奉为金科玉律或唯一的准绳。
健康，宛如一座神秘的宝库，它既可以是器官功能健全的常态，也可以是器官功能状态稍有偏倚、却能依凭体内自我矫正的代偿状态。
然而，如今的健康却被异化为一套冷冰冰的体检指标，以及围绕着这些指标，追求归于正常范围的养生和药物干预。
而那些非指标化的心理、社交障碍，却如同被遗忘的珍珠，被漠视或无视。
这无疑是舍本逐末之举。
就像一个精美的花瓶，人们只关注瓶身有没有裂缝（躯体指标），却忽视了瓶内装着何种花朵（心理、社交状况）。
小明便是这样一个例子。
他各项身体指标都正常，可内心孤独抑郁。
每次体检拿着合格报告，心中却满是苦涩。
一天，他参加了一个特殊的健康讲座，主讲人提出全新的健康评估方式，除了常规指标外，更重视心理和社交因素。
这如同春风吹进小明干涸的心。
之后，社会上逐渐兴起这种全面考量健康的风潮。
医院设立专门的心理-社交健康科室，学校增加心理健康课程并注重学生社交互动培养。
人们开始意识到真正的健康是多方面的平衡，不再单纯依赖冰冷的数字判断。
从此，健康回归其本来面目，成为人们全方位美好生活的保障，而不是被狭隘定义的指标集合体。
：（）小桔子成长记
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