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在家中，她时常与后妈发生激烈争吵，整个家被搅得鸡犬不宁。
而每当小慧犯错时，爸爸采取的教育方式极其简单粗暴，要么是一顿打骂，要么就是严厉斥责。
在这种不良的家庭教育环境下，导致小慧的性格逐渐变得孤僻倔强，也不愿与人多交流。
得知这些情况后，李雨心中对这个女学生充满了怜悯之情。
他深知，要想帮助小慧走出困境，重新找回那个阳光开朗的自己，仅仅依靠批评教育是远远不够的。
他决定用更多的关爱去温暖小慧那颗受伤的心，让她感受到来自他人的关心与支持，从而慢慢改变她。
为了小慧的教育问题，李雨可没少操心。
尤其是那次与李校长之间发生的矛盾，更是让他记忆深刻。
那是一个阳光明媚的午后，当时正在上语文课。
小慧因为中午在家中和后妈大吵了一架，又被爸爸狠狠地训斥了一顿，心情糟糕到了极点。
所以当杨老师要求同学们开始朗读课文的时候，小慧整个人都是恍恍惚惚、心不在焉的状态。
杨老师站在讲台上，目光敏锐地扫过每一个学生。
很快，她就注意到了小慧那无精打采的模样，心中不禁涌起一丝不满。
于是，杨老师停下手中的动作，对着小慧喊道：“小慧同学，其他同学都在认真地大声朗读，你为什么不好好读呢？”
本以为小慧会意识到自己的错误，然后打起精神来好好读书，谁知道小慧竟然毫不客气地直接回应道：“我就是不想读！”
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这一下，杨老师的脸色瞬间变得阴沉起来，她觉得小慧这种态度实在太不尊重老师了。
于是，她提高声音，严厉地说：“既然你现在上课这么没有精神，那你就给我站起来上课！”
可是，让人意想不到的是，小慧不仅没有听从杨老师的话乖乖站起来，反而干脆趴在了桌子上，摆出一副完全不在乎的样子。
看到这一幕，杨老师气得浑身发抖，她决定不能就这样轻易放过小慧。
于是，她转头对班上的一名学生说：“去把你们班主任李老师叫过来！”
那名学生立刻起身跑出教室，朝着教师办公室飞奔而去。
不巧的是，李雨此时恰好因为一些事情离开了办公室，并不在学校。
而那名前来寻找李雨的学生，在办公室门口焦急地等待着，左顾右盼，不知道该怎么办才好。
就在这时，李校长正好路过这里。
他看到这名学生在办公室门外探头探脑、东张西望的样子，感到十分好奇，便走上前去温和地问道：“这位同学，你在这里干什么呀？是不是有什么事情需要帮忙？”
那个学生一见来人竟然是一脸威严的校长，心中不禁一惊，他有些紧张又略带一丝惶恐地说道：“李校长您好！
杨老师让我过来找李老师，可是我四处寻找都没能找到李老师。”
听到这话，李校长微微皱起眉头，目光锐利地盯着面前这个学生，追问道：“哦？杨老师特意喊你来寻李老师究竟所为何事呀？”
只见那名学生深吸一口气，定了定神，然后原原本本地将刚才发生在课堂上的事情详细地讲述给了李校长。
李校长听完之后，面色愈发凝重起来，他稍作思考，随即果断地对学生说道：“走吧，同学，带我一同前往你们的教室看看具体情况如何。”
话毕，李校长迈开大步径直朝着初一班级所在的教室方向走去。
那名学生见状，不敢有丝毫怠慢，赶紧一路小跑紧紧跟随其后。
没过多久，两人便抵达了教室门口。
李校长抬眼望去，只见杨老师正气鼓鼓地站在讲台前，而与之相对峙的则是一脸倔强的小慧。
李校长三步并作两步快速走上前去，先是礼貌性地冲杨老师点了点头示意，紧接着转头看向小慧，用一种严肃但不失和蔼的口吻说道：“小慧同学，请随我到办公室一趟吧。”
小慧抬头见来的是李校长，顿时像泄了气的皮球一般，先前的嚣张气焰瞬间消失得无影无踪。
她无奈地点了点头，默默地收拾好自己的东西，乖乖地跟着李校长离开了教室。
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