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加之小人鱼本就不笨，只是人外种族存在认知差异罢了。
念西澄悟性很好、又有探索欲，专注度也不错，学点基础课，比普通村民猛然接受扫盲教育，吸收得快得多。
一开始，念西澄握笔姿势，还跟攥棍子没什么区别，在白纸上打个横都费劲。
关教授上课过程中偶尔从轮椅旁经过，注意到他姿势不对，就会弯腰下去，手把手纠正。
大手完全包住小手，长年写字及掘地生出厚茧的指腹，扣着小人鱼粉润细嫩的指头，力道温和地渡过去，引导念西澄改变姿势、调整力度。
纠正过几次，念西澄握起笔就开始有模有样了。
课间，师哥师姐们来找小师弟玩，发现小师弟握笔姿势被调好后，写起横竖撇捺，不再像最初“画”
检讨书那样歪歪扭扭，纷纷表扬起来，险些让念西澄在一声声“书法家”
中迷失自我。
“那小师弟是不是可以学写自己的名字了？”
潘依依师姐问。
“应该可以了吧？”
石巍看向念西澄，“教授给你写范体了吗？没有的话我来写！”
“是这个吗？”
念西澄翻开本子的下一页。
透纸三分的力道，起锋收势都很利落的字体，稳健俊逸地书写着念西澄的大名。
一看就是关教授的字迹。
漂亮得让石巍自惭形秽：
“还好没示范，不然丢大人了！”
小人鱼见识过的书法字体少，还不懂欣赏，但听大家说教授字好看，他就想按教授的字来学。
结果本来只是一笔画的事，因为加了入锋和出锋，笔画数愣是成了三倍。
小人鱼刚仿写完一个“念”
字，手腕就发酸，叹气道：
“我的名字怎么这么难写。”
“哈哈哈哈！”
“给孩子委屈坏了。”
逗得围观的师哥师姐们齐齐大笑。
接着，大伙儿在纸上纷纷写下自己的名字，安慰小师弟，他们小时候也得这么学。
念西澄看着常雨霖写完，共情道：“你的名字也好难！”
石巍刚写第一个字时，念西澄眼前一亮，结果看到第二个字，也皱眉，“你也好可怜。”
先前那个爱开玩笑的师哥，压轴登场，雄赳赳气昂昂在纸上挥笔落下两个字：
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