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为了方便讨论，尚雅干脆就拿着卷子和练习册到陈路欣旁边的座位坐下，斓淇也搬过来坐。
这也是期末考试前她们的最后一轮复习了，这时候再做题的效果也不像之前那么显著了。
所以今晚的主要任务是，重点知识点和过往错题的查漏补缺。
她们三人都有做课堂笔记和错题集的好习惯，现在正好在这里用上了。
这个主意还是斓淇提出来的，说起在初中的时候，尤其是在生物地会考前，她和她的同伴们就会使用这种互相抽查知识点的方式，测试自己是否真正掌握了这个知识点；如果没有回答上来，就要到走廊外面将这个知识点读十遍。
尚雅就将她的笔记本交给斓淇，然后拿过陈路欣的笔记本。
翻开陈路欣的笔记本，上面用红笔、黑笔和蓝笔标注出重点笔记、普通知识点以及相对应的错题，看起来就觉得清晰明了。
因为陈路欣最初是想要选择文科的，有一段时间她上科课程时都有些倦怠，后来改选科后又问尚雅借了笔记本来补上这部分的笔记。
陈路欣则拿了斓淇的笔记本。
厚厚的一本笔记本拿在手中也很有重量，就像是将知识都握在手中一样。
她们就开始互问本子上的知识点。
“加速度的公式是什么？”
斓淇一上来就问了一个公式类知识。
尚雅在草稿纸上默写下公式。
加速度公式，a=（Vt-V0）t
轮到尚雅向陈路欣提问：“匀速圆周运动的线速度公式是什么？”
也许是因为斓淇最先问的就是公式，于是她们两个也有样学样地都问了公式。
陈路欣还感慨了一句：“怎么你背公式这么顺溜，学英语就那么难的？”
提起英语这个小妖精，尚雅就不住地叹气。
斓淇也知道尚雅最痛苦的就是英语，所以在问了几个物类知识点后，就切入到英语频道：“在定语从句中，which指代什么？在从句中充当什么成分？”
什么东西？什么玩意？你说啥？
尚雅顿时一脸懵逼。
“which。
w-h-i-c-h，which。”
斓淇很有耐心地给她拼了一遍。
这个知识点她会，因为定语从句一般是在语法填空和短文改错的题目进行考察，而语法填空是尚雅的命根子，她就考语法填空、短文改错和作文拿到一些可怜的分数了。
她镇定下来想了想，就回答道：“指代物，可用做主语和宾语。”
陈路欣忍不住在旁边补充：“还可以用做表语，并且用做宾语时可省略。”
尚雅：哦？是吗？好像是这样的。
其实她都根本不了解英语中的表语到底是什么东西。
反正在英语中她只知道主语谓语和宾语，词语中只有名词、动词、形容词和副词的基础概念。
而斓淇对她这一问的评价是，有点了解，但真的也就只有一点点的了解。
“which做定语从句的用法，出去背十次。”
斓淇便道。
尚雅只能拿起笔记本出去背，而斓淇则接过陈路欣的笔记本继续发问。
教室外面静悄悄的，只有走廊上的灯依然明亮，发出苍白的光。
尚雅拿着笔记本走到教室外面的廊桥上，望着外面的夜色，就拿起笔记本认真朗读起来：“which，指代‘物’，在从句中可用作主语、宾语或表语，用作宾语时可以省略……”
教学楼的隔音还可以，而且这个周末留在学校的学生实在不多，她也不用担心低声朗读知识点会吵扰到别人。
只是在她刚读完准备回教室的时候，就感觉有人从教室里走过来，走到她的旁边站着。
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