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当达尔文把作业本抱去教师办公室的时候，胡克眼巴巴地盯着他，脸上写满了不放心：“你小心着点儿，你怀里抱着的可是我们整个班的心血与汗水！
要不，还是让瓦特和孟德尔护卫你去办公室吧？”
孟德尔：“一夜不见，你的神经病又犯了吗？”
瓦特：“你自己怎么不去？”
胡克振振有词：“我有更重要的事情要做。”
瓦特：“是什么？”
胡克：“好好吃一顿，再睡一觉，这样才能养好精力应对接下来更变态的化学课。”
孟德尔：“果然是神经病又犯了，鉴定完毕。”
但胡克说得也没错。
洛格里格并不是个懂得见好就收的人，上他的课必须打起十二分的精神。
在收到二年级学生们上交的三十页纸化学作业之后，洛格里格再接再厉，创新玩法，在教室的后排装了一排柜子。
“这是什么？”
三人高的巨大柜子让所有孩子不约而同地露出了害怕的神情。
看架势，洛格里格绝对是要搞大事情！
洛格里格很享受学生们的畏惧，恶意满满地公布规则：“每个人的柜子里都有一张写着化学元素的纸，需要在密码锁上输入该种元素的正确分子量才能打开柜子，输入错误会失去再次尝试的资格。
截止下节课，柜子里有两种以上元素并能组成稳定化学物质的学生为及格，其余都不及格。
其中，集齐全班二十种元素并且写出稳定化合物分子式的学生免交一周化学作业，柜子内空无一物的学生加倍处罚。”
什么？
洛格里格施施然地离开，留下在座的孩子们n脸懵逼。
这是什么变态玩法，就没有任何提示吗？
至少该告诉他们自己的柜子里放着的是什么元素吧？
所有人围着柜子上上下下仔细打量，仿佛只要这样做就能找到蛛丝马迹，但事实证明这只是他们的痴心妄想。
胡克一屁股坐在桌子上：“洛格里格有毛病吧？这还怎么玩？”
瓦特摸着柜子，鼓舞士气：“总有办法的。”
胡克没好气地瞪他：“能有什么办法？”
“我也不知道。”
瓦特诚实地摇头，“但我觉得达尔文、达芬奇和安安肯定有办法。”
“这不可能！”
胡克拒绝盲目崇拜，“虽然我承认他们仨比我聪明那么一点儿，可是我们之间的差距绝对没大到这种程度。
而且你看，他们三个到现在都一言不发，说明他们也跟我们一样一头雾水。”
“你太天真了。”
孟德尔接过话头，用所有人都能听到的音量与胡克咬耳朵，“谁告诉你他们知道了线索就一定会告诉我们的？洛格里格的规则说得很清楚，柜子里有两种以上元素的同学才有可能过关，这说明如果想赢，就必须把别人的元素抢过来放到自己的柜子里。
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