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迟绛知道，自己对闻笙的那?份偏爱，更像是明晃晃的暗恋，或称暗戳戳的明恋，闻笙对此却总在回避。
就连许多不相熟的同学都看出了，当着两?人面打趣着问：“你怎么只对她?这?么好，你该不会喜欢闻笙吧？”
迟绛被众人惹得脸红，想要借开?玩笑的机会试探闻笙的态度，于是挑起眉毛，想要回一句“就是喜欢，怎么样?啊？”
话还没?有出口，就被闻笙抢了先。
“下节语文?课，迟绛，要默写?的东西你背完了没?有？”
闻笙全然不顾及周围人看热闹的态度，把背诵材料放到迟绛桌上：“上次你默写?又?扣分了，抓紧背书。”
这?话题切断得很?是生硬，好像生怕迟绛多说?一句，讲些不该说?的。
待周围人都散去了，闻笙又?告诉迟绛：“现在时间很?要紧，你只要多忙自己的事，真的不用对我太好。”
迟绛点点头，又?明白，又?不太明白。
但当晚回家，她?删删改改几遍，在社交主页上写?了：
「所有的东西，在高三都变得纯粹。
压力?是纯粹的，痛苦是纯粹的，友情也是。
好像只是纯粹地希望同桌开?心，朋友开?心，所有人开?心。
所以才会忍不住对她?好
——但不要想歪啊，这?是纯洁的革命友谊！
不准乱猜了！
我真不是女同！
」
像是一篇高三里碎碎念的小随笔，也像是写?给所有乱开?玩笑的同学的小声明。
但迟绛自己知道，她?是专门写?给闻笙来看的。
她?幼稚地想要用谎言向闻笙澄清，我对你只是同桌那?样?的友爱，无杂质。
仿佛如此才能在挚友的名义下，把暗恋坦坦荡荡地进行?到底。
*
闻笙急切地切断话题，只是害怕迟绛太早地讲出那?句喜欢。
她?认为现在还不是时候，不仅仅因?为高考，还因?为自己渐渐失控的情绪。
高三以来，即使有迟绛的陪伴，她?还是时常没?来由地想要落泪。
有时听着迟绛兴高采烈说?故事，她?很?想要自己笑一笑，给些正向的反应，但五官与四肢却都不听话，她?浑身的力?气?只够木讷地点点头。
甚至有几次，她?觉得迟绛的笑容太刺眼话语太聒噪，要强忍着情绪，才不至于对迟绛发脾气?。
每每产生这?样?的情绪，闻笙都感到自责，却对自己的情绪束手无策。
意识到情绪的失控后，她?疯狂书写?，一圈又?一圈地奔跑，直到筋疲力?尽，以为睡一觉一切就会好。
但仍然无用，还是会失眠到半夜，再在次日清晨浑浑噩噩地走去学校。
逼不得已，她?终于瞒着妈妈请了半天假，去离校不远的医院看心理医生。
一项项检查做完，拿到诊断单的时候，她?才终于轻笑了笑。
坐在那?张被太阳晒得发暖的椅子上，心安理得发了半小时的呆。
没?有什么特别的感受，只觉得该来的总算来了。
甚至很?感谢手里的诊断书，她?终于可以理直气?壮地喘歇片刻，不用被质问“为什么人在高三还不努力?”
。
闻笙用按键机拨通妈妈的电话，冷静地通知她?：“喂，妈妈，有事和您说?。”
“嗯，抑郁，对，医生诊断的。”
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