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程弋说道：“你对我不要那么客气，态度好点，不准不理我。
这样就行了。”
林黎点头答应。
今天的器修基础课程，阿原老师以一些过往器修大师的历史成就做开篇，引出了当今世界器修师的低迷现状。
“放眼两界，也只有仙界的器修世家白家真正做到了将器修发扬光大。”
阿原老师补充道：“但也正因如此，器修是一个非常需要个人特色的修行模式，集成产业压缩了个人器修师的生存空间和创新空间。”
“老师希望你们能好好学习，在这个行业深耕发展。
任那些人说东西南北风，你们自屹立风中不动。
天赋检测仪不会骗人，你们完全可以相信自已！”
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讲台下六位同学两排三竖分坐，认真地听着老师讲课。
这堂课的手工作业是让上次做的手工作业“活”
起来。
前几节课教了一些简单的“可互型”
阵法。
林黎试探着将一些可用的阵法插入进去。
这一忙就在空教室里忙了一天。
林黎出来的时候，程弋在门口等他。
林黎道：“这么早。”
程弋点点头，说：“我是体修。
从小就熟悉了修炼，学校和老师对我的实际帮助很有限。”
林黎抿了抿嘴，问道：“我前几天自已做了个鸟形木雕。”
林黎掏出木雕鸟给程弋看。
“今天阿原老师让我们利用之前学过的阵法，让自已的手工作品‘活’起来。
我今天试了几组，效果都很……”
林黎努努嘴，叫程弋拿着看。
木雕鸟在他手心里，一边翅膀旋转了三百六十度。
林黎苦恼道：“它飞不起来。”
程弋被逗乐了，由衷地开心道：“是吗。
可是我觉得它很可爱。
你的木雕鸟可以送给我吗？”
林黎呆了一瞬，道：“可是我送给你了，我的作业就没了。”
程弋道：“交完作业给老师看，然后再送给我吧！”
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