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但是呢，看来，上网课在疫情期间可能性都还是蛮大的。
今天老师上课，让孩子们开摄像头，儿子告诉老师相关情况了，老师说“是今天坏的，还是一直以来都是坏的？”
老师很清楚这帮臭孩子的把戏。
我儿子说是一直不好，并说“我可以让我妈来说明一下情况。”
于是老师就让儿子告诉我把情况说明一下。
老师听到了青春期孩子的解释后，仍然让家长出来说明情况。
我突然觉得老师的做法是非常恰当的，说明了老师和家长是彼此信任的，是在一起的。
而且由于老师和孩子们的链接非常好，所以孩子们也不会觉得老师是不信任他们才让家长发消息的，反而孩子们能看到老师对家长的态度。
因为青春期的孩子，还不是成人，所以还是需要家长和老师来引领和指导的。
从这里，我能看到老师的坚定，不仅能够看到孩子的特点，而且能够通过恰当的做法给予孩子引导。
我觉得，成人的这种品质，在当前的青春期的孩子的带领上是很需要的。
因为，我之前看到过有的学校的高中，就完全以青春期孩子为主导了，成人教师都丢失了自己的位置和作用；也是在《青少年教育》的书中写道，当今的年轻人都无法从年长一些的人那里找到榜样了，他们都倾向于自己去寻找。
所幸，儿子的学校的老师们还能够引导这些孩子们。
至少，他们在很认真地学习，如何去引导，他们有这个意识，所以儿子还是幸运的！
感谢这些老师们！
儿子上着网课，我就决定给他买个摄像头，因为要上好网课，是必须让老师看到孩子的。
将来儿子申请学校，或者面试什么的还用得上。
于是选择了一款品质好点儿的，能够用的时间长一些。
我告诉老师，我已经买摄像头了，这两天能到！
希望老师能感觉到家长对他的支持！
-------------------------------------------------------------------------------------------------还有一个事情，就是吃中饭的时候，我也告诉儿子说，“以后太麻烦的菜我也不做了，儿子连碗都不想洗，我也不用做了。”
整个过程我们俩都是笑着说的。
儿子说“今天的午饭不麻烦吧？”
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我说，“不麻烦呀，今天就是家常菜嘛！”
儿子说，“那比如什么菜是麻烦呢？”
我说，“比如煨鸡汤什么的，做起来挺费事的。”
儿子笑着说，“你想呀，做一次鸡汤可以喝三顿，就相当于你三次的工作量，还是可以的嘛！”
我听出来了，他还是挺想喝鸡汤的，我也笑了。
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