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他的母亲听到也抬了眼，“镇中的第一啊，那真是很优秀的小歪，川川你可得跟人家好好学学。”
镇海中学是省内数一数二的重点高中，在这些长辈看来，对于我们这群学生来说，这个第一名无异是一种再耀眼不过的头衔。
宋屿川继续滔滔不绝地夸我，还说我在初中时就已名声在外，甚至那时候就有别的市里的学校前来抢人。
我堆笑，对于这种过于夸张的形容难免让人脸红，但听他极力地夸奖我，我心里竟也有些自得。
想到用功了那么多年，读了那么多年的书，居然还有被他盛赞的功能，一下就觉得自己的书真是没白读。
不过还是能看得出宋屿川在打什么算盘。
他这么卖力地讲这些，并不单纯是为了褒奖我，只是想借我的光，向他母亲证明自己暑假并不是在外面瞎混。
他逃补习班是有更重要的事要做。
他母亲自他一进门就在问他是不是又没去上补习班。
他支支吾吾地没作答，只是非常热心的介绍我。
这些公式套到谁身上谁都会觉得奇怪吧。
见宋屿川在夸我，他母亲斜睨了他一眼，带着半真半假的疑惑，最后又回归了正题：“你这个班级倒数的什么时候开始和好学生交朋友了，说了半天，你今天干嘛去了，难道说是逃补习班跟人小柏学习去了？”
宋屿川拿我作背书的计策明显是失败了。
她母亲不吃这一套。
宋屿川眼珠一转，迅速挤出副无辜的表情，凑到母亲跟前，摇她手臂：“不是啦，我们是去排练。
我这不刚在网上定了把吉他嘛，总得提前试试音吧。
现在是暑假，正是学生放松的时间嘛。
妈，你不应该为我找到了爱好而高兴吗？”
他谄媚的样子好像一只正在朝人摇尾巴的热情小狗，棕色短毛的那种。
闻言，他母亲放下筷子，“你跟人去排练了？小柏，你也喜欢搞那些乱七八糟的玩意儿？”
她问我。
“阿姨，这不是乱七八糟的玩意儿。”
我否定她的说辞，“爱好和学习一样有意义。
我最近才开始学乐器，发现它的难度不比学习差。
倒是宋屿川，他特别有天赋，吉他弹得特别好。
这种才华比学习好更加难得，我很羡慕他。”
不知道是不是因为与同龄人不同的成熟稳重，她的母亲格外关照我，总是认真地听我说话。
许多大人往往不会倾听孩子的声音，即便听了，也不会去理解其中的含义。
然而她母亲却不同，她不仅会给予我反馈，还会夸我说得很好，称赞我的涵养。
这又是什么所谓好学生的特权吗？
现在回想起来，学习确实是一条不错的出路，尤其是拿到父母和长辈面前。
如若成绩不佳，连在长辈面前的话语权都没有，堂堂正正抬头的勇气和权利也会丧失掉。
自己的自信心也会在这样的氛围中受到打击，冷不丁地由自己的心里冒出一种缺失的自得感。
自我价值和社会认同，也仅仅是靠着顺从应试教育得到的、像是人生作弊器一样的知识和学识才能够奠定。
但这种优厚的滤镜，似乎只有在青春期才配拥有，等到中青年，他们又有别的衡量标准了。
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