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《农政全书》这本书集古代农学之大成,其中关於禽类养殖的部分,虽篇幅有限,却提供了基础的技术框架。
秦浩然反覆研读卷三十八《牧养》的禽类养殖部分。
该卷系统总结了这个时代的畜牧经验,涵盖牛、马、羊、猪、鸡、鸭等家畜家禽的饲养方法。
一一挑选可行养殖方式,又一一对比刪除,最后把目標放到了鸭、鸡习性的描述,对照著记忆中的现代养殖知识,一点点印证、补充。
光有技术还不够,秦浩然需要了解这个时代的经济学。
於是,他又向李夫子借阅了《江汉杂书》这类地方性杂记,里面零散记载了一些物產价格、市集贸易的情况,虽不系统,却如同拼图,帮秦浩然大致勾勒出养殖业的利润空间。
夜深人静,正是思维最活跃的时候。
秦浩然躺在床上,回忆著现代规模化养殖的片段知识,关於饲料配比。
儘管此时只能利用天然饵料为主,辅以极少粮食。
但秦浩然依旧思索著方案,关於疫病防治的土法猜想、关於成本与收益的核算逻辑。
秦浩然將想法一条条列出,反覆推敲其在这个时代的可行性和接受度。
秦浩然也生怕任何过於超前,过於怪异的方案,被视作孩童的胡言乱语,引来夫子的排斥。
秦浩然必须將自己的提议,包装成基於经典《农政全书》,结合实地观察的合理化建议。
这个过程缓慢而煎熬。
很多现代知识如同隔靴搔痒,无法直接应用。
他必须进行降维处理,將复杂的原理简化为古人能理解的朴素语言和可操作步骤。
有时,为了一个数据的合理性,秦浩然要反覆计算,参考《江汉杂书》里模糊的物价记录,估算雏鸭成本、成鸭售价、蛋价、可能的损耗…力求让最终呈现的数字,虽不精確,却至少在数量级上具有说服力。
秦浩然知道自己人微言轻。
一个七岁蒙童的话,在篤信经验、遵循祖制的农人面前,分量几近於无。
就像一颗小石子投入深潭,连一丝涟漪都难以泛起。
但若是通过李夫子,这位在乡间备受尊重,拥有秀才功名,代表著这个时代最有权威的人说出,那效果將截然不同。
这日私塾散学后,孩童们嬉笑著如归巢的雀鸟般散去。
秦浩然却刻意留到了最后,抚平身上粗布衣衫的褶皱,將那份仔笔记攥在手中,再次敲响了李夫子书房那扇熟悉的木门。
李夫子温和的声音传来:“进来。”
秦浩然推门而入,恭敬地行礼,动作一丝不苟:“学生秦浩然,有事请教夫子。”
李夫子正坐在窗边的书案后,手里拿著一卷《春秋》,见是秦浩然,目光落在其手中那捲明显是书写过的纸张上,眼中闪过一丝讶异。
这孩子平日勤勉,但课后特意持书稿前来,倒是少见。
“近前说话。”
李夫子放下书卷,示意他上前。
秦浩然走上前,双手將自己的笔记呈上:“夫子,学生近日翻阅《农政全书》,见其中有养鸭、养鸡之法的记载,又结合咱清水镇乃至柳塘村左近多水塘、湖泊的情形,思得一法,或可助乡里增些收益,不敢藏私,特整理成文,请夫子斧正。”
秦浩然没有一开始就拋出结论,而是先引导李夫子思考柳塘村的资源稟赋。
用儘量朴实的语言描述道:“学生观察,我们此地村庄以水田为主,靠近河汊湖泊,水草丰茂,螺螄、小鱼小虾等天然饲料,几乎取之不尽。
反观旱地较少。”
李夫子微微頷首,这確是实情。
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