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去年小组赛时，于教练还会给三个大一新生们更多的上场机会去历练，比如会在最后比赛最后阶段，让他们去替换下老队员，跟着感受一下，或者试试其他位置的可能性，当然这些都是在确保比赛不输的前提下。
而到了新的学期，随着训练强度的提升，加之到了排位赛阶段，你争我夺的情形愈加残酷，队员的自身能力，以及和其他队员之间的相互配合，就显得越来越重要。
开学第一训，便是个人体能测试，当场刷掉了去年刚进的一个大一新生。
到第二次训练，分组对决，又把一个大二的学生给淘汰了。
紧接着，又在各系队里面火速选拔出三个成绩突出的学生，作为预备队员。
于教练明确表示，校队想要进入决赛并且最终拿到好的名次，必须先要优化队伍，而此举，便是其中之重。
此外，两位教练不但把训练时间加长了，还让每个队员自行选择一个位置作为额外训练的内容，以应对突发情况。
对于这些举措，有些队员有怨言：
“就是个校队，又不是专业球队，用得着这麽夸张吗？”
“就是说呀，就算拿了冠军，也不能代替学历呀。”
当然，也有不少赞成和支持的，认为要比赛，就该认真对待。
秦天成就是其中之一。
高中校队的队长经验，培养了他纵览全局的能力，而且，因为经常关注国际国内的赛事，对于一些创新的思路也都能轻松接受，并融会贯通。
他秉承着一个原则：踏踏实实学习，认认真真踢球。
因为这两项，是他要实现目标的中心所在，也是让他这十年来能始终坚守自己的信条。
却不料就在第三次训练结束，大家都去洗澡换衣服时，他被于教练留了下来。
跟着于教练去办公室的路上，秦天成回想这两次训练中，自己的表现好像都还行，没觉得有什麽问题。
真要挑，大概只有最后一场模拟比赛时，他的那个举动，或许会惹了教练不快？
正琢磨着，两个人一前一后进了门。
于教练把手里的东西放到办公桌上，转身示意秦天成坐在前面的椅子上，自己则屁股一矮，坐到了桌上。
“知道为什麽找你来吗？”
于教练一张瘦长脸上，看不出阴晴。
“抢队友球，踢出边界。”
秦天成不加思索。
于教练双眼紧盯着他：“那你觉得你应该抢吗？”
“当时那种情况，我自认为我的判断是準确的，而且那个角度，也只能先踢出边界。”
“可是出边界的后果是他们拿到了主动权，甚至险些进了一球。
你不觉得自己有点武断吗？”
“不觉得。”
面对于教练的步步紧逼，秦天成丝毫没有犹豫，“邹超临场经验不足，这谁都知道，按理球不该传给他的，所以他大概也没想到，眼睁睁看着球过来，紧张到手足无措。
而您比我清楚，身处禁区範围，任何一个不当的动作都十分危险，当时我离他最近，如果我不抢断，很可能他就直接帮对方进球了。”
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