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标准的桌椅肯定是最舒服的，但没有的话，只能退而求其次。
姜棉回想到上一世她读高中时，父亲用木料为她做的折叠桌子。
可以放在床上使用，这样既方便又不占地方。
那时候他们那个小县城的市面上还没有这种东西可买，父亲听了她的诉求，自己琢磨出来的。
当时还有很多同学拿去研究，然后让家里人照样复制。
那张桌子她用了不到一年，就随着她的辍学而放置起来了。
不过这东西没见过的时候可能觉得复杂，但只要见到实物，就会看出这东西很简单，很容易复制。
周末回家之后，经过姜棉的描述，庄清梵只用一天的休闲时间就做好两个。
这个是放在宿舍的。
想到图书馆里有些书是不能带出来的，万一抢不到座，又想把书看完，站久了腿要受不住的，怎么办呢？两夫妻想了想，又做了两个小马扎。
姜棉的背包也改进了，换成结实耐用的劳动布，她是参考后世的双肩包的样式做的，造型简洁大方，里面容积还大。
别说一个小马扎，再来两个也能装得下。
返校的时候，两夫妻每人一套就把东西都带回了学校。
姜棉到了宿舍，东西一拿出来就被看了稀奇。
范雪梅把东西翻来覆去看了一会儿，说道：“下周回去我也弄一套来。”
跟风做的人不算太多，毕竟材料不是那么好找，会这个的学生就更少了。
有了这个折叠书桌，姜棉在宿舍的时候就不跟她的抢桌子了，后来范雪梅也做一个带了过来。
这样，她们宿舍的人基本不用为桌子的事而发愁了。
桌子只能在宿舍用，小马扎可放的地方就多了，除了图书馆，平常在校园里背英语单词的时候也好用。
只要有块两三个巴掌大的平地，就能放置。
姜棉的这个举动也会引来一些人的侧目，不过他们学校的包容性还是可以的，最多就是多看两眼，次数多了，也就没人在意了。
姜棉也不在乎别人的眼光，反正她又没干多出格的事，不就随身带个马扎吗？
她其实还挺忙的，没空去理会这些。
定外语课的时候，姜棉他们班的是英语，范雪梅那个班的是日语，听说是因为英语老师不够，所以需要一部分班级学日语。
学校的决定，学生有异议，虽然也能提，但现实条件摆在眼前，他们也没法改变。
有学生想学英语的就另外想办法。
范雪梅就盯上了姜棉。
“你帮我学英语，我帮你学日语。
这叫互通有无。”
互通有无是这样用的？姜棉有些无语。
范雪梅有几次听到姜棉在读英语，每次都被她那纯正的英伦腔引得入迷，最后终于忍不住想跟她学习。
学校固然有更好的老师，但她够不着，就算老师愿意教她，也不像姜棉离她这么近，有什么问题马上就可以解决了。
至于资格问题，她是从来都相信自己的眼光的。
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