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向野卓想了想，应道：“算是吧。”
——离学校最近的大型排球场地就是儿童排球教室，他便来这找老师协助练习。
因为不好意思占着场地和时间，经过协商后他留下来充当志愿者，负责和孩子们友好互动兼教习。
毕竟小孩子下手没轻没重，家长又无法时刻顾着他们。
但凡有一个被撞疼了哭出来，很难保证其他孩子会不会跟着一起哭。
如果哭了……
那将是真正的地狱。
（深沉
“所以前辈需要帮助吗？”
向野卓问道，虽然他内心觉得及川彻教小孩子排球应该没什么问题，但职责摆在这儿，该问的还是得问一下。
没想到及川彻闻言立马转头：“阿猛，来，让这个哥哥教你发球。”
他招招手。
短寸头的男孩子表情有些无语，但还是乖乖过来。
及川彻把他推给了向野卓，一副甩手掌柜样地走到一旁坐下，漫不经心地托着脸颊。
熟悉的模式——这里的不少家长也是选择把教习的任务完全交给给工作人员，自己在一边默默关注孩子的安全。
向野卓立刻进入状态，牵着及川猛到装着球的推车前。
他蹲下来和及川猛平视。
“阿猛——我可以这样称呼吗？”
见男孩点头，向野卓才继续道，“看刚刚那一球，你的基础很扎实，现在先发一个下发球试试水好吗？”
与儿童交流的第一步：建立平等关系，适当肯定与鼓励。
没吃过猪肉总见过猪跑，向野卓观摩了几次其他工作人员应对小孩子的方式，又亲身体验了被小孩子包围的情境，而且B11也是小孩子一样的性格，他到现在已是得心应手。
及川猛看上去像个小刺头，实际上非常听话，依言做了一个下发，姿势标准，以这个岁数的标准来看他的力道算是大的。
所以他们刚刚（貌似）在争执什么？
向野卓连及川彻的背影都没认出来就赶紧来帮忙，自然没听到之前的谈话，但及川猛已经清楚下手发球的要领，唯一要做的就是勤加练习巩固成果，而有一个排球部成员的家长在，显然不需要他去多加干涉。
“……我想尝试跳发球，它看上去很厉害！”
及川猛在电视上看过青城与乌野的比赛，一下子便认出了向野卓这张脸，自觉地不跟他提小叔还在生闷气。
另一方面，到底是小孩子心性，他对技术难度更高的跳发球超级向往，一开始想学跳发的念头也是他自己先提出的，只不过小叔只是给他示范了一下，让他把下发练好再说，然后在示范的过程中不知想到什么，小叔的心情变得不太美妙了。
但是！
这个哥哥也可以！
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