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可能因为她上次跟陆明澈说的是自己心理上出了问题，所以陆明澈提前挂的是精神科的号，到了门诊没有什么人排队，许尽欢直接被陆明澈抱着进了门诊室。
“怎么还抱着进来了。”
医生是个面相很和善的中年人，看到两个人进来笑眯眯的。
陆明澈直接就把许尽欢给出卖了：“她不太配合，只能抱着进来。”
医生的表情变得嗔怪，但也看起来很理解的样子：“你们这些小年轻啊。”
“什么症状啊？”
医生又问。
这陆明澈就不能替许尽欢回答了，他刚才把许尽欢放在医生旁边的凳子上，此时人就站在她的身后，闻言放在许尽欢肩膀上的手掌捏了捏她，态度倒很温和：“跟医生说说什么症状。”
许尽欢从小几乎是从医院里泡出来的，对医生和医院本能地就有种畏惧，所以无论面前这个医生看起来有多么和善，她都有点馁。
所以自然也不敢撒谎了，只好不情不愿地把陆明澈不在的时候自己的症状跟医生说了说。
“就是……有时候和某个人分开，会莫名其妙觉得不安，想要知道他在哪在干什么。”
“自己一个人的时候，也会觉得有点孤单，没有安全感，就像小时候第一次去上学的时候那种感觉一样。”
事实上，她第一次上学的时候都没有现在这种不安感强烈，那时候她和陆明澈都还不到四岁，他们俩就在爸爸妈妈的要求下被爷爷奶奶送去学校了。
第一天上幼儿园很多小朋友一和家长分开就嚎啕大哭，她却没有哭，因为虽然爷爷奶奶走了，陆明澈还在旁边跟着她。
真正哭出来的时候是她和陆明澈被老师分别带去两个班的时候，她一被老师拉着走，就意识到自己要一个人面临一个完全陌生的环境了，瞬间嚎啕大哭起来。
那时候她嗓音很亮，哭声和其他小朋友的哭声交相辉映，别的小朋友都哭着喊着说“我要爸爸”
或者“我要妈妈”
，只有她张着大嘴喊着“哥哥，我要哥哥。”
两个小朋友分不开不是什么常见的事情，其他的小朋友再哭，爸爸妈妈也不可能一直在幼儿园陪着，但是她却因为一直喊哥哥，顺利地感化老师，本来被分在两个班级的她和陆明澈最后进入了同一个小班，学号也挨着。
他们俩幼儿园三年都在一个班里，这种状态一直持续到初中毕业，家里人除了学业上的事情，其他方面都很迁就她，所以也会拜托老师将她和陆明澈分到同一个班里。
直到上了高中，两个人因为分别选了文理科，再也没有同班过。
但两个人的成绩都不错，都在所谓的尖子班里，学校的文理科尖子班向来在同一楼层，两个人上学放学以及中午吃饭都在一起，所以也没有什么。
小时候离不开陆明澈的事情似乎被埋葬在记忆深处，随着两个人长大，他们并非真的双胞胎的意识渐渐占据主导，两个人谁也没再提过离不开谁。
所以当初邬安安说许尽欢或许有分离焦虑的时候，她第一时间是觉得离谱——陆明澈和她明明早就习惯了在各种社会身份中被分开，她怎么可能还会有分离焦虑？
后来仔细想想好像这些年她和陆明澈看似各自独立，实际上根本没有长时间分开过，两个人几乎随时知道彼此的动向，所以也谈不上什么分开。
她一开始是觉得，自己或许真的对陆明澈有自己察觉不到的一些感情，毕竟她和别的亲人也没有这样过。
但是后来又想起小时候的事情，她又开始游移不定——她也不知道自己的感情是出于喜欢还是小时候那种分不开。
所以直到现在，举棋不定。
医生听了她的描述，又问了她几个其他的问题，类似于平时有没有这种症状，会不会失眠心慌，又或者有没有莫名其妙地烦躁和手脚抖动现象，许尽欢都摇头说没有。
她只有和陆明澈很长时间没有见面，他又不联系自己的时候，才会觉得心慌和不安。
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