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四、学习科学技术和培养科技人才是“现在的任务”
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斯大林要求各级干部扎实地“领导生产”
，他指出：“我们有些人往往以为领导就是签署公文和命令。
这是令人痛心的，但这是事实。
有时不禁令人想起谢德林小说中的彭帕杜尔。
你们记得彭帕杜尔太太是怎样教导小彭帕杜尔的：不要埋头学问，不要钻研业务，让别人去干这些事情吧，这不是你的事情，——你的事情是签署公文。”
[120]产生这种思维的原因是签署公文比领导生产要容易，领导干部要钻研业务，掌握技术，成为内行。
在谈到青年团的任务时，列宁说：“你们面临的任务是振兴全国的经济，要在立足于现代科学技术、立足于电力的现代技术基础上使农业和工业都得到改造和恢复。
你们完全了解，不识字的人实现不了电气化，而且仅仅识字还不够。
只懂得什么是电还不够，还应该懂得怎样在技术上把电应用到工农业上去，应用到工农业的各个部门中去。”
[121]旧社会中贫困农民没有文化是愚昧落后的重要原因，现在，“如果工人阶级不能摆脱没有文化的状况，如果它不能造就自己的知识分子，如果它不掌握科学和不善于根据科学的原则来管理经济，那它就不能真正成为国家的主人”
[122]。
必须改变革命年代的思维定式，不能把不识字作为革命的象征，不能把不懂技术作为自豪的事情，不能把不懂管理作为犯错误的理由，识字是学习科学的前提，科学就像一座堡垒，是需要用毅力攻克的；科学是一个矿藏丰富的宝藏，是能够在其中探索到丰富内容的。
摆在党员群众面前的任务可以从三个层面理解，在基本的层面上是勇气、毅力，再加上基本文化素质；在实践的层面上是技术、管理，再加上实践中的结合；在效果层面上是变革、求新，再加上综合发展。
“在我们面前有一座堡垒。
这座堡垒就叫作科学，它包括许多部门的知识。
我们无论如何都必须占领这座堡垒。
青年们如果愿意成为新生活的建设者，愿意成为老近卫军的真正的接班人，就必须占领这座堡垒。”
[123]攻克战争时期的军事堡垒，攻克建设时期的知识堡垒，都要有攻坚精神和拼搏意志，相比之下，后者更紧迫，更需要坚忍和毅力。
要发挥技术的力量，首先是学习技术、掌握技术，这是青年学生的主要任务，“这是党的第三个任务”
。
人才是科技知识的活载体，强大的知识分子队伍就像一个不竭的蓄水池。
科技的竞争归根到底是人才的数量、质量和结构、布局等方面的竞争，仅有赶超世界先进水平的壮志是不够的，还必须有一套合理的发展思路。
毛泽东提出建立一支“数量足够的、优秀的科学技术专家”
队伍，共产党员、青年团员和全体人民，特别是“各行各业的干部都要努力精通技术和业务，使自己成为内行，又红又专”
[124]，省、地、县要有培训无产阶级知识分子的计划，有自己的科学家和技术人才。
如果结合当时的社会背景来理解，可以看出，毛泽东不仅关注知识分子队伍的数量，更关注知识分子队伍的质量，不仅关注业务能力的提高，也关注思想觉悟的提高，不仅关注自然科学方面的研究队伍的发展，也关注社会科学方面的研究队伍的发展。
这一认识既有历史原因，又有现实原因。
历史上看，在新中国成立初期存在如何看待和利用旧知识分子的问题，需要有思想引导；现实地看，知识分子已经是工人阶级的一部分，需要公正地对待他们，这里的基本要点有四个方面。
一是尊重知识和尊重人才结合。
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